Uso de Pixton para la enseñanza de escritura en una lengua extranjera en la educación superior
Un caso de profesores ecuatorianos en proceso de formación
Palabras clave:
Tiras cómicas, Aprendizaje, Inglés, Percepciones, TICs
Resumen
En este estudio se investigó el uso de Pixton como apoyo a la enseñanza de escritura en inglés como lengua extranjera en la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador). Participaron 63 estudiantes de inglés en proceso de formación docente durante cinco meses. Al principio de este periodo se aplicó una prueba de diagnóstico y se administró un examen y un cuestionario sobre percepciones al final. Como resultado de esta investigación-acción, los alumnos tuvieron una percepción positiva acerca del uso de Pixton ya que mejoraron sus destrezas de escritura en inglés gracias al uso efectivo de este recurso tecnológico.
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Referencias
Cabrera, Paola, Luz Castillo, Paúl González, Ana Quiñónez, and César Ochoa (2018). "The Impact of Using Pixton for Teaching Grammar and Vocabulary in the EFL Ecuadorian Context." Teaching English with Technology 18, no. 1: pp. 53–76. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1170640.pdf
Cimermanová, Ivana (2015). "Using comics with novice EFL readers to develop reading literacy." Procedia–Social and Behavioral Sciences 174: pp. 2452–2459. doi: 10.1016/j.sbspro.2015.01.916
Khan, Khadernawaz, and Umamaheswara Bontha (2015). "How Blending Process and Product Approaches to Teaching Writing Helps EFL Learners: A Case Study." In Methodologies for Effective Writing Instruction in EFL and ESL Classrooms 94–114. IGI Global.
Kılıçkaya, Ferit, and Jaroslaw Krajka (2012). "Can the Use of Web–based Comic Strip Creation Tool Facilitate EFL Learners' Grammar and Sentence Writing?" British Journal of Educational Technology 43, no. 6: pp. 162–165. doi:10.1111/j.1467-8535.2012.01298.x.
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Yunus, Melor, Hadi Salehi, Asnarita Tarmizi, Syarifah Syed, and Sri Balaraman (2011). “Using Digital Comics in Teaching ESL Writing” Recent Researchers in Chemistry, Biology, Environment and Culture: pp. 53–58.
Publicado
2019-12-31
Cómo citar
[1]
Cabrera Solano, P., González Torres, P., Ochoa Cueva, C., Castillo Cuesta, L. y Quinonez Beltran, A. 2019. Uso de Pixton para la enseñanza de escritura en una lengua extranjera en la educación superior: Un caso de profesores ecuatorianos en proceso de formación. Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo. 22, (dic. 2019), 39-42.
Sección
Artículos
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