Desarrollo de las destrezas de lectura mediante el uso pedagógico del Facebook en alumnos de Ingles de colegios de Ecuador
Palabras clave:
Educación, Enseñanza de inglés, Redes sociales, Web 2.0
Resumen
Este estudio tiene el propósito de conocer si el uso de Facebook en las clases de inglés contribuye al desarrollo de la destreza de lectura. Esta investigación – acción se realizó con 180 estudiantes de colegio aplicando un enfoque mixto. La información se recolectó a través de actividades realizadas por los estudiantes semanalmente y una encuesta aplicada a los estudiantes y docentes. Se concluye que el uso pedagógico del Facebook favorece el desarrollo de la destreza de lectura; además, existe un consenso entre los participantes respecto a que esta herramienta ha mejorado la destreza antes mencionada.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Referencias
Blattner, Geraldine, and Fiori, Melissa (2009). Facebook in the language classroom: Promises and possibilities. Instructional Technology and Distance Learning (ITDL) 6, no. 1: pp. 17−28.
Espinosa, Ligia. F. (2015). The use of Facebook for educational purposes in EFL classrooms. Theory and Practice in Language Studies 5, no. 11: pp. 2206–2211.
Gómez Hurtado, Inmaculada., García–Prieto, Francisco Javier, y Delgado–García, Manuel (2018). Uso de la red social Facebook como herramienta de aprendizaje en estudiantes universitarios: estudio integrado sobre percepciones. Perspectiva Educacional 57, no 1: 99–119.
Kabilan, Muhamad, Ahmad, Norilda, and Abidin, Mohamad (2010). Facebook: An online environment for learning of English in institutions of higher education? The Internet and higher education 13, no. 4: pp. 179–187.
Roblyer, Margaret. et.al. (2010). Findings on Facebook in higher education: A comparison of college faculty and student uses and perceptions of social networking sites. The Internet and higher education 13, no. 3: pp. 134–140. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2010.03.002
Espinosa, Ligia. F. (2015). The use of Facebook for educational purposes in EFL classrooms. Theory and Practice in Language Studies 5, no. 11: pp. 2206–2211.
Gómez Hurtado, Inmaculada., García–Prieto, Francisco Javier, y Delgado–García, Manuel (2018). Uso de la red social Facebook como herramienta de aprendizaje en estudiantes universitarios: estudio integrado sobre percepciones. Perspectiva Educacional 57, no 1: 99–119.
Kabilan, Muhamad, Ahmad, Norilda, and Abidin, Mohamad (2010). Facebook: An online environment for learning of English in institutions of higher education? The Internet and higher education 13, no. 4: pp. 179–187.
Roblyer, Margaret. et.al. (2010). Findings on Facebook in higher education: A comparison of college faculty and student uses and perceptions of social networking sites. The Internet and higher education 13, no. 3: pp. 134–140. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2010.03.002
Publicado
2019-12-31
Cómo citar
[1]
Benítez Correa, C. y Vargas Saritama, A. 2019. Desarrollo de las destrezas de lectura mediante el uso pedagógico del Facebook en alumnos de Ingles de colegios de Ecuador. Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo. 22, (dic. 2019), 107-109.
Sección
Artículos
Derechos de autor 2019 © Analysis
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
