NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Edición bajo el cuidado de
Paulo Vélez León, Yohana Yaguana Castillo

Tabla de contenidos

Review of game–based learning in secondary education: Considering the types of video games
Marta Martín del Pozo, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, José Carlos Sánchez Prieto and Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

Using digital educational comics for learning EFL vocabulary
Luz Castillo-Cuesta, Ana Quinonez-Beltran, Paola Cabrera-Solano, Paul Gonzalez-Torres and Cesar Ochoa-Cueva

Desarrollo de competencias transmedia en estudiantes de bachillerato
Marcos Ibarra, Jaime Ullauri y Hugo Abril

Laboratorio remoto aplicado a la educación superior
Jon Azcona, Gonzalo Gabriel Bonilla, Willian Javier Ocampo y Luis Javier Ulloa
Analysis, Volumen 22 (2019), pp. 19-22.

SAFA: El conocimiento y la realidad de los agricultores en las aulas
Marco Heredia y Bolier Torres
Analysis, Volumen 22 (2019), pp. 23-27.

Repositorios educativos de contenidos abiertos en entornos e-learning
Migdalis Sanoja
Analysis, Volumen 22 (2019), pp. 29-37.

Using Pixton for writing instruction in foreign language higher education: A case of Ecuadorian pre-service teachers
Paola Cabrera-Solano, Paul Gonzalez-Torres, Cesar Ochoa-Cueva, Luz Castillo-Cuesta and Ana Quinonez-Beltran

Edmodo para el desarrollo de una comunidad de aprendizaje interactiva en el ámbito universitario
Martina Rico

Cooperative learning and the use of ICT as an alternative to reinforce knowledge about pedagogical models in higher education
Gina Camacho, Verónica Espinoza and Eva Ulehlova
Analysis, Volumen 22 (2019), pp. 47-50.

Un modelo pedagógico para la educación superior virtual centrado en el aprendizaje colaborativo
Miguel Herrera
Analysis, Volumen 22 (2019), pp. 51-54.

The impact of using virtual environments on English pre-service teachers at a distance program
Ana Quinonez-Beltran, Carmen Benitez-Correa and Elsa Morocho
Analysis, Volumen 22 (2019), pp. 55-57.

Perspectivas de estudiantes universitarios en la utilización de estrategias de gamificación
Lucía Simba, Johanna Garrido y Mariela Pillajo

Estrategias de gamificación en la universidad: el uso de ClassDojo
Liliana Guerrero

El Fanzine en el aula: una propuesta didáctica para leer y escribir historias
Mateo Guayasamin

Los objetos de aprendizaje como instrumento de mediación pedagógica
Alma Elisa Delgado Coellar y Hilda María Colín García

Digital manufacturing as a strategy for changing the vocation of students
Gerardo Alberto Varela Navarro, Juan Manuel Alvarez Becerra and Laura Rebeca Mateos Morfin

Transformación de la práctica pedagógica mediada por TIC a partir de la investigación acción
Milena Olarte Moreno y Sonia Gomez Benitez

TIC en la educación: nuevos ambientes de aprendizaje en Ciencias Sociales
Ana María Villón Tomalá y Boris Daniel Farez Paguay

Virtual class-room for learning of understanding
Hilda Maria Colin Garcia and Zbigniew Oziewicz

La pedagogía de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje del idioma inglés
Samuel Santacruz, Liida Solano y Victor Serrano

Youtube English Music Videos as Educational Resource to Teach Vocabulary and Improve the Listening and Speaking Skills
Mayra Jaramillo and Lida Solano

Developing reading skills through pedagogical use of Facebook in EFL high school students in Ecuador
Carmen Benitez-Correa and Alba Vargas-Saritama

Incidencia del uso de redes sociales en las relaciones familiares
Miury Placencia Tapia, Xiomara Carrera Herrera y Yohana Yaguana Castillo

A STS Approach to Critical Digital Literacy
José Samaniego

Programación Creativa: Pensamiento computacional y constructivismo desde contextos interculturales
Iván Terceros

La textualización, la polialfabetización y la infoalfabetización del discurso escrito en la era digital e informacional
Galo Guerrero-Jiménez

Estudio de la ética en las carreras científicas e ingenierías con el apoyo de las TICs y dinámicas interactivas
Fabiola Vethencourt y Luciana Samamé

NOVA UNAE – a transmedia project to promote learning in the digital era
Nohora Marcela Samudio Granados and Roberto Raul Ponce Cordero

Resumen

Este volumen contiene los trabajos presentados en el I Simposio de Pensamiento Contemporáneo, celebrado en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) durante los días 23 y 24 de enero de 2019 y cuyo tema central fue las «Nuevas Tecnologías en la Educación» (SPC–NTE). Este Simposio tuvo como objetivo fomentar la interacción entre personas de diferentes formaciones e intereses en la discusión de problemas y soluciones relevantes para la educación en la era digital, a fin de intercambiar ideas sobre prácticas e investigaciones que busquen comprender, mejorar y ampliar el uso de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza–aprendizaje en los más diferentes contextos de enseñanza. 28 trabajos abordan temáticas de especial interés para los futuros docentes, así como para quienes ya se desempeñan como tales en los diversos niveles educativos. Estos textos son instantáneas breves, ágiles y claras de las contribuciones teóricas o de experiencias pedagógicas que tratan sobre ambientes, softwares y hardwares para apoyar la enseñanza y aprendizaje; TIC en la educación universitaria; técnicas y estrategias lúdicas en educación; experiencias pedagógicas con las TIC y humanidades digitales en la educación.

Acerca de los editores

Paulo Vélez León, Profesor de Filosofía, Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador
Yohana Yaguana Castillo, Docente, Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador

Repercusión en los medios

@NeCLO_Cultura, «Las perspectivas de los estudiantes universitarios en la aplicación de estrategias de gamificación», 24/9/2019