Parental affective bond and school performance
Keywords:
Family atmosphere, Performance, Affective behavior
Abstract
The academic performance is a multicausal indicator of the achievements in the educational process. In this work, through a quantitative descriptive study, the relationship between the parental style and the academic performance of a group of children was analyzed. The variable that measures the parental style is the main factor explaining the movements of academic performance. The results showed that the family relationship directly influences the academic performance, evidencing itself in the multiple combinations that were generated between the scales of affection and standards–demands that, in general, the type of link corresponds to the critical factor–rejection and rigid form.
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References
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Published
2019-12-31
How to Cite
[1]
Negrete, F. and Moncada, L. 2019. Parental affective bond and school performance. Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo. 24, (Dec. 2019), 27-33.
Section
Articles
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