Perspectivas de estudiantes universitarios en la aplicación de estrategias de gamificación

Sandra Lucía  Simba Paucar; Johanna Elizabeth Garrido Sacán; Mariela Alexandra  Pillajo Tufiño

Sandra Lucía Simba Paucar Escuela Fiscal Mixta “Aviación del Ejército”. Ministerio de Educación, Ecuador
Johanna Elizabeth Garrido Sacán Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador
Mariela Alexandra Pillajo Tufiño Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador

Palabras clave: Educación superior, Ludificación, Motivación, Aprendizaje colaborativo

Resumen

La presente investigación se enfoca en la aplicación de estrategias de gamificación en la plataforma virtual Moodle, con estudiantes universitarios. Al implementar estrategias de gamificación las clases son más interactivas, se profundiza en temas esenciales y se realizan ejercicios prácticos acordes a los que experimentan en la cotidianidad de los procesos de enseñanza aprendizaje.
Este estudio se centró en una investigación descriptiva, con el objetivo de comprender las percepciones de estudiantes universitarios en el uso de estrategias gamificadas, por tanto, se aplicó un cuestionario semiestructurado. Los resultados muestran la importancia de gamificar las clases en el ámbito educativo universitario, permitiendo el aprendizaje de contenidos educativos mediante mecánicas de juego.

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Referencias

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