La pedagogía invisible en el entrenamiento deportivo de los niños con síndrome de Down

Digna Dionisia Pérez Bravo; Jorge Alberto Rassa Parra; Yahilina Silveira Pérez; José Ramón Sanabria Navarro

doi:10.5281/zenodo.1184653

Digna Dionisia Pérez Bravo Private Technical University of Loja, Ecuador
Jorge Alberto Rassa Parra National University of Chimborazo, Ecuador
Yahilina Silveira Pérez University of Sucre, Colombia
José Ramón Sanabria Navarro Sucre University, Colombia

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.1184653

Keywords: Invisible pedagogy, Pedagogical qualities, Mode of action of the professional

Abstract

The present study aims to identify the influence of the Invisible Pedagogy in sports training of Down Syndrome children in the school age with quality sports in the Riobamba, Canton, Ecuador, as well as reflects on a pedagogical qualities system that is not included explicit in curricular school, but necessary to apply this type of pedagogical paradigm for teacher or coaches specialized in sports training from a current view and thus maintain the attention and sport competitive of these children with this pathology. In this sense all teachers to train athletically to such child must meet the general and significant features of this educational alternative and thus promote the development of skills for competitive sport these children.

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The invisible pedagogy in sports training of children with down syndrome

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