Del relativismo ético en la educación pública en México

Agustina Ortiz Soriano

Agustina Ortiz Soriano Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo. México

Palabras clave: Pandemia, Educación pública, Ética

Resumen

La crisis mundial provocada por el Coronavirus transformó la vida de las personas. Un ámbito particularmente afectado, fue el educativo. Aquí se revisa la manera como la pandemia cimbró el sistema educativo mexicano y cómo los profesores y estudiantes tuvieron que adaptarse. Se destacan problemas como la brecha digital o la falta de internet en casa, pero también se analiza la manera en que desde el gobierno federal se afrontó la crisis. Llama la atención la solicitud de las autoridades de no reprobar a ningún alumno, postura que permite reflexionar sobre aspectos éticos en el entorno educativo en México.

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Biografía del autor/a

Agustina Ortiz Soriano, Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo. México

Agustina Ortiz Soriano es profesora de políticas educativas en el Departamento de posgrado en la Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo, Doctora en Educación. Su trabajo se centra en: filosofía política, filosofía del derecho y políticas educativas. Es coautora de De la realidad compleja a la construcción del conocimiento educativo (2018, UCEMICH).

Referencias

Secretaría de Gobernación. Diario Oficial de la Federación (DOF), emite el acuerdo número 16/06/21 https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5621985&fecha=22/06/2021#gsc.tab=0

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Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) (2020b). “Estadísticas a propósito del día mundial del internet (17 de mayo). Datos nacionales”. Consultado el 11 de octubre de 2021. Disponible en: https://www.inegi.org.mx/conteniddos/saladeprensa/aproposito/2020/eap_internet20.pdf

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