Contributions to ethics education from deliberation and the category of historical reality

  • María Luisa Brantt Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile
  • Daniel Vilches Universidad Federico Santa María, Chile
Keywords: Ethical education, Deliberation, Historicity

Abstract

This article is intended as a contribution to the discussion of contemporary coexistence around the demands that civic and ethical behavior must face in the special conditions of current events. To this end, it has been considered to present and articulate two key concepts: the first, deliberation, treated through the thought of Aristotle; and the second, the category of historical reality, worked through the thought of Ignacio Ellacuría.

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Author Biographies

María Luisa Brantt, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile

María Luisa Brantt Gómez es académica del Departamento de Filosofía de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile.  Doctora en Filosofía por la Universidad Autónoma de Madrid, España y por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.  Sus líneas de investigación son filosofía contemporánea, filosofía medieval y ética y ciudadanía.

Daniel Vilches , Universidad Federico Santa María, Chile

Daniel Vilches es Postdoctorando de Filosofía en la Universidad Federico Santa María, Chile. Doctor en Filosofía por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Su línea de investigación gira en torno a la filosofía contemporánea, de la historia en general y en particular desde el pensamiento de Xavier Zubiri e Ignacio Ellacuría, la filosofía de la liberación y la filosofía de la técnica.

References

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Published
2022-12-31
How to Cite
[1]
Brantt, M.L. and Vilches, D. 2022. Contributions to ethics education from deliberation and the category of historical reality. Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo. 35, (Dec. 2022), no. 18: pp. 1-9.
Issue
Vol. 35 (2022): Pandemic and crisis. Ethical, social and health perspectives
Section
Articles

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