Education for Peace. A reflection on the concept of peace by Paulo Freire and peace studies

  • Erika Tatiana Jiménez Aceros University of Salamanca, Spain
Keywords: Education, Freedom, Education for Peace, Awareness, Practice

Abstract

The present text is a general reflection of the concepts of Education, Peace, and Education for Peace. Therefore, the following are taken as references: the concept of Education adopted by Paulo Freire, a brief account of the history of peace studies, and the perspective of the concept of peace by several researchers such as Johan Galtung. All this to reaffirm and make visible the importance of Education for Peace in our societies and for us to participate in it. To be educated for peace means to be a subject that knows how to transform conflicts in order to strengthen human brotherhood. Therefore, peace is only possible if there is an individual change with collective effects.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Erika Tatiana Jiménez Aceros , University of Salamanca, Spain

es estudiante de Doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad de Salamanca (España). Su línea de investigación es la antropología. Actualmente investiga sobre el tema del perdón como emoción política, teniendo como objeto de estudio a los colombianos residentes en España, víctimas de la violencia del conflicto armado. Es magíster de Estudios Internacionales de Paz, Conflictos y Desarrollo de la Universidad Jaime I en Castellón (España). Ha sido becada por el vicerrectorado de la misma universidad y por el Banco de Santander durante sus dos años de estudio. Ha sido docente de Ética y Filosofía de dos colegios prestigiosos de la ciudad de Bogotá en Colombia. Es autora de: La búsqueda de una filosofía para la paz en la revista Estudios Interdisciplinarios: Paz y Comunicación (2018) de la Universidad Estadual Paulista de Brasil (UNESP). ISBN: 978-84-09-11424-5. Y, de La no violencia en Colombia. El legado de Gandhi aplicado en la Comunidad de Paz de San José de Apartado en la revista Derechos Humanos Emergentes y Periodismo de la Universidad de Sevilla. ISBN: 978-84-09-16723-4. Contacto: (✉): erikatatianajimenez@gmail.com.

References

Cerdas Agüero, Evelyn (2013). «Educación para la Paz: fundamentos teóricos, epistemológicos y axiológicos». Revista Latinoamericana de los Derechos Humanos 24 (1-2), I-II Semestre 2013: pp. 189-201.

Furter, Pierre (1966). Educação e vida. Petrópolis-Río: Editora Vozes.

Freire, Paulo (2005). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI editores S.A. de C.V.

Freire, Paulo (2009). La educación como práctica de libertad. Madrid: Siglo XXI de España editores S.A.

Fernández Herrería, Alfonso y López López, María del Carmen (2014). «Educar para la paz. Necesidad de un cambio epistemológico». Convergencia. Revista de Ciencias Sociales 21, nº 64: pp. 117-142.

Galtung, Johan (2003). Paz por medios pacíficos. Paz y conflictos, desarrollo y civilización. Gernika: Red Gernika.

Gobierno de España (2017). «Plan de acción para la implementación de la Agenda 2030, hacia una Estra-tegia Española de Desarrollo Sostenible». Consultado 7 de julio de 2019. Disponible en: https://bit.ly/36JGxNu

López Martínez, Mario (2001). «La noviolencia como alternativa política». En: La Paz imperfecta, edita-do por Francisco Muñoz. Granada: Universidad de Granada, pp.181-251.

Muñoz, Francisco (2001): La Paz Imperfecta, Granada: Universidad de Granada. Colección Eirene.

Tuvilla, José (2004). «Cultura de Paz y Educación». En: Manual de Paz y Conflictos, editado por Francis-co Muñoz. Granada: Universidad de Granada.
Published
2020-09-30
How to Cite
[1]
Jiménez Aceros , E.T. 2020. Education for Peace. A reflection on the concept of peace by Paulo Freire and peace studies. Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo. 26, (Sep. 2020), 1-22. DOI:https://doi.org/10.5281/zenodo.4306996.