La textualización, la polialfabetización y la infoalfabetización del discurso escrito en la era digital e informacional

Autores/as

  • Galo Guerrero Jiménez Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador

Palabras clave:

Pensamiento, Lectura, Humanístico-científico, Texto, Semántica

Resumen

Esta ponencia describe y analiza algunas coordenadas desde el orden hermenéutico y axiológico-contextual que se correlaciona entre la cultura oral, la escritura y la electrónica en la sociedad global del conocimiento. Desde estas perspectivas, la intención es la de aproximarse al tratamiento y reflexión de algunas temáticas que estudian el fenómeno de la lectura y la escritura en relación con la tecnología, y que desde el mundo digital e informacional provocan y promocionan una serie de comportamientos cognitivos a partir de los cuales la persona alfabetizada construye unos modelos mentales para comunicarse, y con los cuales ejerce una marcada influencia comportamental para percibir la realidad y responder ante ella desde unas circunstancias situacionales y comunicacionales próximas a su experiencia vital.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Avendaño, Fernando (2005). La lectura y la escritura ya no es lo que era. Lecturas, escrituras, tecnologías y escuela. Rosario, Santa Fe: Homo Sapiens Ediciones.
Díaz, Álvaro (2009). Aproximación al texto escrito. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.
Martos Eloy, y Campos Mar. coord (2013). Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura. Barcelona: Editorial Santillana.
Dilts, Robert (2008). El poder de la palabra. Programación neurolingüística, traducción de David Sempau, Barcelona: Ed. Urano.
Martínez, Jaime (2009). Aportes del modelo psicolingüístico a la escritura. Bogotá: Ed. Magisterio.

Publicado

2019-12-31

Cómo citar

[1]
Guerrero Jiménez, G. 2019. La textualización, la polialfabetización y la infoalfabetización del discurso escrito en la era digital e informacional . Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo. 22, (dic. 2019), 127-129.