Aula virtual para el aprendizaje y el entendimiento
Resumen
La educación debería tener como meta principal el entendimiento, esto no es equivalente al conocimiento pasivo. Entendimiento no es sinónimo de conocimiento. El entendimiento es personal, es subjetivo. El entendimiento exige una personal e individual reflexión que a la postre dará innovaciones. Para esta meta el Aula Virtual de Moodle es una excelente e indispensable herramienta tecnológica, que contribuye significativamente al entendimiento y a la comprensión de conceptos complejos. En este espacio virtual, los alumnos pueden presentar por escrito sus opiniones privadas y personales sobre los más fundamentales conceptos de la ciencia. Así, el aula virtual Moodle inserta en las TIC, aparte de ser Tecnología de Aprendizaje y Conocimiento TAC [Rozar Lozano Dias 2011], se convierte en Tecnología de Aprendizaje y Entendimiento TAE.
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Referencias
Davila, Alirio (2011). «Filosofía educativa de las Aulas Virtuales: caso Moodle». Compendium 27: pp. 97–105. https://www.redalyc.org/html/880/88024213006/. Filosofia educativa, docs.moodle.org/all/es/Filosofia
Feyerabend, Paul K. (1975). Against Method. New Left Books London.
Grassmann, Hermann (1844). Die Ausdehnungslehre. Leipzig.
Oziewicz, Zbigniew (2013). “Science must never be objective”. Studium Vilnense A 10: pp 3–8. Proceedings of the XVI–th International Conference on The Science and Quality of Life, Vilnius, Lithuania.
Universidad Internacional de Valencia (2015). “Las aulas virtuales: un nuevo concepto de educación a distancia” https://www.universidadviu.es/las-aulas-virtuales-un-nuevo-concepto-de-educacion-a-distancia/
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