La formación de valores en el currículo ecuatoriano: ética, democracia y ciudadanía

Abstract

Este trabajo analiza la implementación de la ética, democracia y ciudadanía en el currículo ecuatoriano, de acuerdo con las recientes directrices del Ministerio de Educación y los principios de la Constitución (2008). A través de una revisión documental y un análisis teórico, se argumenta que la educación en valores busca fomentar una ciudadanía comprometida y equitativa. Dewey (2018), enfatiza que la educación democrática debe crear ambientes que promuevan la participación activa y el desarrollo del pensamiento crítico. Habermas (2014), a través de su teoría de la democracia deliberativa, resalta que el sistema educativo debe formar a los ciudadanos para participar en debates públicos y fortalecer la cohesión social. Nussbaum (2016), en su defensa de las humanidades, sostiene que el currículo debe fomentar la empatía y el respeto por la diversidad. Este trabajo conecta estas ideas con la teoría de la justicia de Rawls (2012), sugiriendo que una educación cimentada en valores es esencial para consolidar una sociedad democrática e inclusiva en Ecuador.