The social contract for science and the public construction of knowledge in Ecuador
Abstract
The increasing relevance of the political dimension in science and technology has led to greater state participation in areas such as research, training and evaluation. This research examines the evolution of scientific and educational policies in Ecuador, focusing on its relationship with the Social Contract for Science. The objective is to determine if these policies are part of long-term national agreements or if they are circumstantial. The Memories of the National Research Plans and various relevant indicators will be examined.
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